Quien somos!

Nosotros somos 21 expertos de América Latina y el Caribe quienes están trabajando como Gestores de Políticas de Ciencia, Tecnología  e Innovación en 15 países en America Latina y el Caribe. Este plataforma nos da la posibilidad de intercambio sobre aprendizajes durante el proceso de la Escuela de Gestores 2011 en Bonn (2-23 de Sept. 2011), Alemania.

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Esta plataforma muestra resumenes de los diferentes dias de la Escuela y comentarios de los participantes.

La Escuela de Gestores

La Escuela de Gestores de Políticas de Ciencia, Tecnología e Innovación es una iniciativa organizada por la CEPAL, con el apoyo de la Cooperación Alemana (GIZ), bajo el marco del acuerdo de cooperación “Mecanismo de Cooperación para el Diálogo Regional en Ciencia, Tecnología e Innovación” impulsado y firmado entre los ministerios y agencias de ciencia y tecnología de algunos países de la región, el 12 de noviembre de 2008.

Su principal objetivo es proveer formación para los agentes involucrados en la elaboración, seguimiento, evaluación y ejecución de las políticas de ciencia, tecnología e innovación, contribuyendo al fortalecimiento de las capacidades de los países en esa temática, la transferencia de conocimientos y experiencias entre ellos y el reforzamiento de sus relaciones.

Los organizadores de la Escuela durante la presencia en Alemania también dicen “Gracias!”

• Frank Waeltring de mesopartner como experto, moderador y facilitador del grupo !
• Andrea Wurzenberger y Rita Müller como apoyo organizativo durante todos los días !
• Ole Erdmann y Joachim Langbein como responsables de la GIZ  (ver foto)!

Resultados de la Escuela de Gestores: Carta del Grupo

Después de casi cuatro semanas de permanencia en Alemania, los representantes de los 15 países de América Latina y el Caribe involucrados en los procesos de innovación en los respectivos países, estamos concluyendo el programa coordinado por GIZ y CEPAL que incluyó la conferencia “Cooperation for Innovation” y la “2° Edición de Innovation Management School”.

En este tiempo de trabajo en conjunto destacamos como muy positivo la metodología de trabajo desarrollada en el transcurso de la Escuela. Entre ellos, la diversidad de dinámicas para la introducción y profundización de los temas, visitas a instituciones integrantes del sistema de innovación alemán y europeo, análisis de casos, instancias para el intercambio entre los participantes, nivel de los docentes, contar con facilitadores que acompañaron y guiaron al grupo.

Dando cumplimiento a uno de los objetivos planteados para estas actividades, el cual se refiere a la generación de una red de colaboración entre los países participantes, tenemos el agrado de presentarles los resultados obtenidos.

En el  proximo ano  se trabajará en cuatro áreas de cooperación:

–        Creación de un sistema latinoamericano de evaluadores.

–        Diseño de un sistema de información sobre I+D+i.

–        Generar una red de trabajo para pymes  latinoamericanas innovadoras.

–        Coordinar un sistema de evaluación de impactos de programas de I+D+i.

Anexo al presente podrán encontrar las actividades preliminares que permitan dar inicio a estos programas de cooperación latinoamericana, llevados a cabo  por los participantes.

Con la finalidad de alcanzar estos objetivos, solicitamos el  apoyo de la GIZ y de la CEPAL para hacer del conocimiento de los ministerios y agencias de los países participantes los proyectos y compromisos resultantes de nuestra participación en este programa conjunto.

Los participantes de la Escuela 2011

Día final de la Escuela 2011: Viernes, 23 de Sept 2011

El ultimo día de la Escuela fue un día de reflexión sobre el contenido de todo la Escuela. Pronto se puede bajar aqui el podcast el grupo hizo como resumen de los lecciones aprendidas. Ver tambien los paneles creativas con símbolos de

• la uva de aprendizaje !
• el Atomium de aprendizaje !
• y el Arbol de aprendizaje !

Mas informaciones en el siguiente resumen

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Ultima Reflexión

Se realizó una actividad organizada por Frank. La actividad consistía en tres mesas de trabajo en las cuales se debían plasmar un mapa mental con los principales aprendizajes del curso. Esto se lograba con una lluvia de ideas entre los grupos. El resultado fue muy interesante, pues el primer grupo mostró un racimo de uvas, simbolizando al grupo, pues en cada una se identificó los aportes del grupo, finalmente se colocó una uva importante llamada “Frank”. En la parte inferior caía del racimo una gota de vino, que representaba el resultado de los aportes como actividades de cooperación para el futuro, alianzas, entre muchas otras cosas (ver grande con un klick). 

El segundo grupo presentó un árbol, con raíces profundas y un tronco fuerte, en los cuales estaban representadas las ideas de aprendizajes metodológicas, herramientas, habilidades y conocimientos adquiridos y por último las ramas como parte de la estructura y entre ellas los frutos a los que se llegó luego de estas casi cuatro semanas de curso.

Finalmente el último grupo presentó un “Atomium” que representa una integración de ideas relacionadas entre sí muy interesantes en ámbitos de cooperación, conocimientos, herramientas, actores y experiencias.

Presentación de fotos los participantes

Frank organizó una presentación con fotos de los participantes y con frases que los identificaban. Frases muy amenas y fotos serias así como informales que mostraban a los participantes durante la escuela formal y durante los momentos que compartimos juntos de manera informal. Esto demuestra que tuvimos una gran oportunidad de conocernos en muchos ámbitos y eso da como resultado la gran oportunidad de trabajar juntos como compañeros y como amigos.

Presentación de programas de la GIZ para Latinoamérica

La señora Susanne Friedrich presentó de manera general los programas que ofrece o desarrolla la GIZ en Latinoamérica. Estos programas son avalados por el ministerio de cooperación de la República de Alemania.

Se mencionó algunos ámbitos de cooperación tales como Energía, Administración Regional, Nuevas tecnologías, Educación, entre otros. Además se recalcó la presencia de la GIZ en todos los países representados por los participantes. Se aclaró que Inwent, GTZ y otras instituciones de cooperación se fusionaron a partir de este año constituyendo la GIZ, aumentando su cobertura y cantidad de programas orientados a la cooperación internacional.

Se hizo énfasis en que toda la información detallada se encuentra en la plataforma Global Campus 21 http://gc21.inwent.org de la GIZ incluyendo una red Alumni a los que todos los participantes del curso pertenecen.

Esta red permite una comunicación constante entre los alumnos de los programas así como la posibilidad de informase de todos los programas que ofrece y desarrolla la GIZ y participar naturalmente de las actividades.

Evaluación

A continuación se realizó una evaluación organizada por Frank, mediante una lluvia de ideas, mencionando temas positivos del curso así como negativos. Se dio también espacio para plantear sugerencias de mejoras del curso. 

Las conclusiones fueron muy positivas y de agradecimiento por la buena organización del evento.

Cuestionario de evaluación y entrega de diplomas

Con la presencia del Dr. Joachim Langbein como representante de la GIZ y Ole Erdmann como coordinador se presentó las principales conclusiones del curso por parte de los participantes así como los compromisos adquiridos por parte de los participantes en cuanto a actividades a desarrollar en corto y mediano plazo como gestores de innovación. Las actividades son parte de cuatro proyectos diseñados por los participantes de manera factible, ya que no requieren inversión económica y son realizables por los mismos participantes.

Los cuatro proyectos son:

–        Creación de un sistema latinoamericano de evaluadores.

–        Diseño de un sistema de información sobre I+D+i.

–        Generar una red de trabajo para pymes latinoamericanas innovadoras.

–        Coordinar un sistema de evaluación de impactos de programas de I+D+i.

Se mostraron algunos detalles de los proyectos con actividades concretas, responsables, entregables y fechas aproximadas. Además los principales objetivos que tiene cada proyecto cumpliendo el rol de gestores de innovación de los participantes.

Finalmente, se solicitó el apoyo de esta iniciativa por parte de la Cepal y la GIZ mediante una carta dirigida al Sr. Mario Cimolli y al Sr. Joachim Langbein firmada por todos los participantes. Esta carta contiene los compromisos mencionados como un entregable concreto del curso por parte de los participantes. Los participantes desean que mediante este aval, sus instituciones apoyen la realización de estas actividades a los participantes con el espacio y tiempo necesarios para garantizar la ejecución de las mismas.

La carta y los comentarios fueron muy bien recibidos por el doctor Langbein quién dirigió unas palabras de cierre del curso, satisfecho por los resultados del mismo. Además hubo palabras de agradecimiento por parte de los participantes hacia los organizadores.

A continuación se realizó una evaluación escrita del curso y por último el Dr. Langbein entregó los certificados a los participantes.

Christian Leonardo Chimbo

Cómo estás de vuelta? Saludos después el regreso!

Estimados colegas y amigos,

la Escuela terminó. Espero que todos llegaron bien a casa después casi 4 semanas  en Alemania. Como sientan ahora de vuelta?  Que se recuerda? Por favor, que dejas un recuerdo y salud a todos los otros colegas abajo en la lista de comentarios!

Mejores saludos!

Día 15 de la Escuela: Jueves, 22 de Sept. 2011

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CHEMPARK

Viajamos a Leverkusen a conocer el parque industrial CHEMPARK donde se encuentra la planta de Bayer.  Nos recibieron en el centro de admisión donde tuvimos una explicación acerca de cómo  industrial CHEMPARK por parte de la señorita Judith Wehr y el señor Christian Zöller. Lo constituyen más de 50 empresas orientadas a producción, comercialización y logística de productos químicos.

Se mostró una maqueta bastante detallada del parque. Tiene un área aproximada de 11 Km² y trabajan alrededor de 30000 personas. Aquí se fabrican más de 5000 productos químicos. Este gran parque industrial tiene el objetivo de brindar una ventaja competitiva importante a sus socios a través de sus servicios. Ellos proveen sus servicios de emergencias, seguridad industrial, tratamiento de residuos industriales en su gran planta de tratamiento e incineración de desperdicios, distribución de energía y asistencia en servicios varios para asegurar la buena vecindad y garantizar que sus socios solo se preocupen por desarrollar sus productos, de lo demás se encargan ellos.

Está administración lo maneja el grupo Currenta en conjunto con Bayer.

Todos los socios son del área química, de allí la gran ventaja para hacer negocios juntos además de la gran ventaja logística al estar junto al Rhein y muchos de ellos, al estar junto a sus proveedores o clientes. Esta cercanía les ahorra muchos costos y les da una gran ventaja competitiva. Por ejemplo la mayoría de empresas químicas utilizan como materia prima el cloro. Pues la fábrica de cloro es una de las primeras en situarse en este complejo abasteciendo a las empresas con alrededor de 800 toneladas diarias. La principal energía que utilizan las empresas es el vapor que está administrado por el parque y cuyas tuberías entrelazan todos los edificios, lo cuales están identificados por letras y números, por ejemplo S7. Bloque S, edificio 7. Además hay un depósito de carbón y una esfera de nitrógeno, otra materia prima esencial para productos químicos.

También pudimos apreciar el imponente símbolo de Bayer en el medio del parque. La famosa Cruz de Bayer que fue el símbolo más grande del mundo por mucho tiempo, pues tiene un diámetro de 51 metros y está apoyada por son mástiles de 120 metros de altura.

Todo esto y mucho más lo vimos durante la visita guiada en el bus por parte de de la señorita Judith Wehr.

Historia de Bayer hasta llegar a Leverkusen

La empresa Bayer, que tiene una representación importante en el parque no nació en Leverkusen. Nació en Barmen (Wuppertal) en el año 1863 fundado por Friedrich Bayer. Al no tener un espacio adecuado, buscó un lugar propicio y encontró está gran planicie a orillas del Rhein con una fábrica de tinturas llamada Leverkusen debido a su dueño “Carl Leverkus”. Entonces Bayer desplazó sus instalaciones de Wuppertal a Leverkusen y absorbió la fábrica de Carl Leverkus, de modo que cada vez se fueron congregando más trabajadores en torno a la fábrica. Su visión le permitió idear una ciudad alrededor de la planta industrial, por lo que se construyeron además de viviendas para los trabajadores, también supermercados e incluso un gran parque. Toda esta infraestructura fue necesaria para que sus trabajadores se mudaran a Leverkusen. Una gran ventaja de la situación geográfica es su cercanía al Rhein. Pues mediante este gran río navegable que cruza toda Alemania se puede distribuir los productos de manera ideal.

Bayer ha crecido mucho y es la empresa principal en el parque siendo la mayoría de las otras empresas subsidiarias y proveedores de Bayer.

Por ahora Bayer se subdivide en:

Bayer Crop Science, Bayer Health Care, Bayer Material Science, Bayer Business Services y Bayer Technology Services.

Bayer Material Science Lab. (Bylab Plastics)

Tuvimos  la oportunidad de visitar un laboratorio didáctico de Bayer Material Science donde vimos a estudiantes experimentando con polímeros que generan plásticos para diversos productos. En este sitio, los jóvenes pueden experimentar el rol de diseñadores de nuevos productos con varios equipos y materiales, de tal forma que simulan las actividades que realizan diseñadores de productos de Bayer. Todo esto en un entorno juvenil como para atraer su atención. Por ejemplo vimos la estructura de un balón de fútbol, hecha de acuerdo a las necesidades del futbolista y por último tuvimos la oportunidad de construir una pluma con partes plásticas fabricadas por los jóvenes. Al final, esto nos dio una buena referencia de sitios que pueden motivar a nuestros jóvenes a acercarse a la ciencia y descubrir en este proceso a los grandes científicos que hay entre ellos.

Sistemas de Innovación en Bayer

Por la tarde tuvimos una muy interesante presentación por parte del Sr. Eckard Foltin acerca de las proyecciones en nuevos productos, negocios e innovación de Bayer. Se basa en cinco pilares: Salud, Movilidad, Comunicaciones, Logística y Electrónica. (No estoy seguro ver presentación). Un método que utilizan es que identifican un personaje para cada área y luego proyectan como sería la vida de este personaje en el futuro, cuáles van a ser sus necesidades diarias y así van ideando soluciones para ellos con nuevos productos.

De acuerdo a estos pilares se van diseñando los nuevos productos y soluciones con una visión al 2050. Se presentó las aéreas de sus clientes tales como farmacéuticas, automotriz, entre otros. Muchos de los productos que diseña Bayer no llegan al consumidor final con la marca. Por ejemplo los CD´s y DVD´s son producidos con plásticos generados por Bayer. Así mismo se presentó una bolsa con dos productos que al mezclarse reaccionar, calentándose y luego solidificándose de acuerdo a la forma que se le había dado al momento de mezclarlos. Este ejemplo nos muestra su capacidad de investigación de materiales para crear productos para sus diferentes clientes. Luego se mostró una pinza electrónica con luz al final.

Esto nos demuestra la gran flexibilidad en cuanto a diseño de productos, buscando nuevos negocios en muchas áreas.

Sindicato Moderno

Finalmente, tuvimos una presentación por parte de la señora Evelin Wengler dirigente sindical y el señor Thomas Frank director de recursos humanos de Bayer. Previamente se realizó un ejercicio con los asistentes que consistió en una lluvia de ideas acerca de lo que representa un Sindicato en América Latina. La mayoría de ideas fueron negativas, lo que sorprendió a los expositores. Entonces la señora Wengler expuso como el sindicato se basa en leyes muy estrictas y orientadas al apoyo a las empresas. No se dedican a ver salarios sino a ver por los derechos de los trabajadores, su preparación (capacitación), el ambiente laboral y participa en las decisiones del futuro de la empresa. En conjunto con el señor Frank mostraron un trabajo en equipo para el bien común en una relación “gana gana” entre los empresarios y trabajadores. Mencionaron que naturalmente no siempre están de acuerdo, pero que sus discusiones siempre buscan el bien común, nunca perjudican a la empresa y terminan en un acuerdo. Esto nos da como referencia un sindicato que trabaja junto al empresario para mejorar la calidad de vida de los trabajadores y aportar al crecimiento de la empresa.

Christian Leonardo Chimbe

Dia 14 de la Escuela: 21 de Sept 2011

 

El  Otoño nos puso reflexivos…

El 21 de Setiembre mientras en el hemisferio sur se celebra el inicio de la Primavera,  en este otro lado del mundo dedicamos la jornada completa a concretar proyectos de Cooperación Horizontal Sur – Sur de nivel Regional.

Nos enfocamos principalmente a lograr que nuestras ideas y proyectos se concretaran en planes de acción claros y viables.

En una primera instancia tras debatir sobre las diversas opciones,  definimos las áreas temáticas de interés,  y las categorizamos  de la siguiente manera:

1)     Sistemas de Información de Innovación

2)     Sistema Regional de Evaluadores

3)     Espacio de Cooperación e Innovación de Pymes

4)     Evaluación de Impacto

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De acuerdo a nuestros  intereses nos reunimos en torno a estos temas con la consigna de establecer acciones y objetivos de corto plazo, con un horizonte temporal de 3 meses.  Para cada actividad que nos fijamos como necesaria,  determinamos a los responsables, a los colaboradores externos, e identificamos recursos necesarios.

Una vez que establecimos este primer plan de acción en el nivel  más concreto y operativo, volvimos al plenario para discutir y especialmente para revisar la viabilidad de las actividades, los resultados esperados y los plazos establecidos.

Para asegurar el éxito de nuestros proyectos estuvimos de acuerdo en la necesidad de crear compromiso de parte de las instituciones a las que representamos,  por  lo cual acordamos:

• por una parte enviar una nota a GIZ y CEPAL informando de nuestra voluntad de trabajar para la creación de estos espacios de cooperación.

• Por otra parte, solicitaremos a ambas instituciones que comuniquen esta situación a nivel de las más altas jerarquías dentro de las Organizaciones en las que nosotros trabajamos,  a fin de que las autoridades se involucren y se comprometan con el cumplimiento de estos objetivos.

Ruth Bernheim, Uruquay

Dia 13 de la Escuela: 20 de Sept 2011

Hoy tuvimos presentaciones de PREZI de los dos expertos:

Open Innovation and Development, de Dr. Rainer Kattel

“Pro Poor Innovation” de  Shuan SadreGhazi

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Open Innovation 

El profesor  Rainer Kattel , Tallinn University  of Technology, presenta al grupo los conceptos  sobre  Open innovation.  Conforme a lo expresado por el experto, el uso del conocimiento y recursos tanto internos como externos a la compañía  , genera capacidades y mejores oportunidades para la innovación en  comparación con los procesos de innovación cerrada que se han utilizado hasta el momento en las empresas , y que se soporta fundamentalmente en los recursos internos  de la organización) .

Para establecer Políticas para la innovación abierta (open innovation) se pueden tener en cuenta los siguientes aspectos:

• El ciclo de vida
• Financiamiento externo
• La Protección (PI)
• Búsqueda de Informaciòn
• Colaboración

Algunos ejemplos de empresas  que desarrollan  Open innovation

• Toyota Colaboración (usuarios, cadenas de valor, universidades)
• RCA en 1920, 4 empresas con distintas patentes se unieron en una nueva empresa
• Apple Iphone 4

Pro-Poor Innovaciones 

En la segunda parte del dia se trabajo  con el profesor Shuan S.Ghazi  aspectos relacionados con  la innovación para los más vulnerables  (Pro Poor Innovation) se identificaron los actores fundamentales como son  los que hacen la política publica ( gobierno, acuerdos multilaterales ); la organizacione s ( empresas, organizaciones de desarrollo , organismos lideres)  y la comunidad ( actores individuales y  redes comunitarias )

El  profesor Shuan atraves de ejemplos de innovación como -la electrificación rural – realizada para los mas vulnerables , deja elementos claros , de cómo  basados en un alcance concreto , identificando y supliendo  necesidades  y considerando  el mercado , se  desarrolla innovación  y desarrollo en las comunidades

El grupo desarrolla conclusiones con el acompañamiento del profesor Frank Waeltring

Aura Elvira Narvaez Agudelo

Día 12 de la Escuela: Lunes, 19 de Sept 2011

La Escuela de Gestores empezó hoy lunes 19 de Setiembre a cargo del Prof. Utz Dornberger quien nos comentó sobre el proceso de la innovación y la gestión de la innovación. El proceso de la innovación está compuesto por tres etapas:

1) La Etapa temprana en donde se identifica el problema, se realiza un análisis de las exigencias de mercado para mejorar un producto o un proceso, se desarrollan ideas, se selecciona la mejor idea y se planea un proyecto. El Prof. Dornberger tiene un libro “Gestión de la fase temprana de Innovacion”.

2) La etapa de decisión e implementación del proyecto donde se desarrolla el proyecto y se retroalimenta con prototipos y los clientes.

3) La Introducción en el Mercado.

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La Gestión de la innovación consiste en “cómo se llevan a cabo estos 3 elementos anteriores”, lo cual es muy importante pues existe un alto grado de incertidumbre y un alto porcentaje de fracaso (alrededor del 80% pues el mercado decide).

Existen tres factores del éxito para la gestión de la innovación

1) TIEMPO

Puede durar un año, dos años o más. Los empresarios no están acostumbrados a un pensamiento a largo plazo (planeación estratégica a largo plazo). Siempre la innovación dura más que lo planeado.

2) COSTO

Time to market: Cuanto tiempo necesito para venderlo?

Price to market:  Cuanto dinero necesito para venderlo?

3) COOPERACIÓN:

Tener acceso a información: Poder unir información de distintos sectores para crear es muy importante. Ej: Nuevos productos en el mercado textil: textiles técnicos (especializados), techos de textil, estadios de futbol. En automóviles se refleja la luz del sol y por tanto no se calientan los asientos. Zapatos de deporte: semipermeable, ropa que se seca rápido (polímeros, biopolímeros).

La gestión es muy importante, pues las empresas latinoamericanas prefieren marketing y no en innovación por tres motivos es más fácil planificar, hay menos fracaso y el resultado es a corto plazo

De manera general, existen varios retos en Latinoamérica pues las empresas tienen muy poca inversión en  I+D+i

1. Cultura empresarial: poca confianza

2. Pensamiento cortoplacista (No se piensa a largo plazo)

3. Miedo al riesgo

SOLUCIONES

A nivel de gobierno son necesarias algunas intervenciones y soluciones.

Programas del SEPT

El Prof. Dornbeger nos mostró el programa www.sept.uni-leipzig.de, en el cual se dispone de una Maestría en Innovación.  Es un año en Alemania y otro año en el país de origen, y al final debe estar un mes en Alemania para terminar la Maestría.

Se ofrece el servicio de capacitar para internacionalizar empresas. Emprendedurismo internacional, a nivel internacional.

Existe un programa In4In www.in4in.net intelligence for innovation, que busca mejorar la capacidad de innovación en las empresas de latinoamérica. Primero son clases y luego es un coaching para desarrollar una innovación.

Al final del curso Frank Weltring and Prof. Dornberger reflexionaron con el grupo sobre proyectos regionales que se puede realizar entre los participantes de la Escuela.

Día 11 de la Escuela: Viernes, 16 de Sept 2011-Bruselas 2

En el Segundo día de nuestra visita a Bruselas, fuimos recibidos en DIL por el Sr. Heinz (Gerente General) y la Sra. Lienemann (Coordinadora del proyecto First European Food Prossesing Network of Excelence realizada junto al 7° Programa Marco de la UE).

El sector alimentos alemán cuenta con por un lado con 5.800 empresas fabricantes (el 75% son empresas de menos de 100 empleados) y por otra parte son solo 5 las empresas distribuidoras de alimentos (cadenas de supermercados).

La eficiencia, la generación de nuevos productos, la reducción de costos, el mejoramiento de los productos, etc. son aspectos que están muy presentes entre los fabricantes. DIL surge como respuesta y apoyo a estas empresas.

La inversión gubernamental destinada al desarrollo de nuevos productos es de 300 millones de Euros, mientras que un privado como Nestlé invierte 2 billones anuales de Euros para el desarrollo de nuevos productos.

Por tanto, el sector alimentos no es una prioridad gubernamental pero representa un interesante segmento para la I+D+i.

Información sobre DIL

http://www.dil-ev.de

DIL es un centro de investigación especializado en el sector alimentos. Es un centro único en su tipo en Alemania. La sede central está en la zona de Westfalia en Alemania y además tienen una oficina en Bruselas. En total trabajan 140 personas.

De su presupuesto anual solo reciben un 6% por parte del gobierno, por lo cual han desarrollado un atractivo modelo de negocios para generar ingresos, basado en la generación de conocimiento, asesoramiento y consultoría, creación de productos (desarrollo de alimentos pero también de maquinaria) así como de transferencia tecnológica y capacitación.

El DIL cuenta con la membresía de ciento de empresas fabricantes de alimentos y además brinda una amplia gama de servicios para estos:

–        I+D en alimentos (apoyada en Biotecnología, Robótica, Redes, Estructura y Funcionalidades).

–        Realizan investigaciones internas, pero también guían a sus asociados sobre qué y cómo investigar.

–        Apoyo para lograr subsidios para la investigación.

–        Asesoramiento sobre laboratorios.

–        Asesoramiento y apoyo para implementación de estándares de calidad.

–        Apoyo para la introducción de productos al mercado local e internacional.

–        También diseñan y fabrican maquinaria específica para sus clientes.

–        Poseen alianzas estratégicas y de colaboración con otros centros de investigación como Fraunhofer y Max Plan.

La estructura de Negocios la definen en 4 líneas:

–        Food Security

–        Product Innovation

–        Procces technological

–        Food physics

En lo que respecta al presupuesto: 6% proviene de fondos públicos, 43% de la ejecución de proyectos co-financiados con la UE y 49%de servicios y licencias que comercializan con las empresas alimenticias.

La transferencia tecnológica la hacen fundamentalmente con el contacto directo con cada uno de sus clientes y también a través de workshops, presentaciones en ferias del sector, publicaciones, etc. En este sentido, también han logrado vender algunas de sus licencias, dado que su negocio  está en el diseño y desarrollo de unas pocas unidades y no en el escalamiento productivo.

First European Food Processing , Network of Excellence

http://www.hightecheurope.eu

Con este nombre se ha denominado el proyecto que tiene por objetivo crear la primera red europea del sector alimentario.

Este proyecto está coordinado por DIL y nuclea a 22 instituciones y empresas pequeñas y medianas del sector procesador de alimentos de Europa. Tiene el apoyo del 7° Programa Marco de la Unión Europea.

Los objetivos fundamentales de esta red son:

–        Identificar conocimiento que pueda ser utilizado por las pequeñas y medianas empresas para innovar.

–        Lograr la integración de la I+D europea en el desarrollo de alta tecnología para el sector.

–        Derribar las barreras para la transferencia de conocimiento.

–        Establecer el instituto de Food Processing de UE (EU-IFP)

Los integrantes de esta red son Universidades, Institutos de I+D Aplicada, Centros de Transferencia Tecnológica, Asociaciones empresariales y Empresas pequeñas y medianas del sector de la alimentación. Por ahora son solo 22 instituciones porque están en esta fase de implementación del proyecto.

Las actividades de la red están relacionadas a:

–        Facilitar el acceso a la información científica.

–        Difundir resultados y desempeños.

–        Identificar las necesidades de la industria.

–        Generar plan de acciones sustentables.

Para ellos, se está desarrollando una plataforma abierta para el intercambio de información, para la generación de un lenguaje comparable entre científicos e industriales, para compartir experiencias, realizar estudios de casos, etc.

Cooperación Internacional

DIL está muy interesado en cooperar con países de América Latina.

TALLER DE EVALUACIÓN DE LAS VISITAS EN BRUSELAS (GIZ)

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Al finalizar las visitas realizamos un taller de reflexión sobre lo observado durante las visitas.

El grupo mantuvo consenso en que fue muy útil haber ido haciendo visitas con temas que fueron de lo más general a lo particular.

Finalmente, se trabajó sobre la identificación de los factores de éxito para la cooperación regional.

Amalia Quirici

Dia 10 de la Escuela. Jueves, 15 de Sept. 2011-Bruselas I

Tuvimos una mañana en que fuimos atendidos por mujeres. Partimos a las 7:00 hrs. con la señora Sabine Lindermann que nos trasladó desde nuestro alojamiento en el ex-convento de Bornheim hasta la Comisión Europea en Bruselas.

La Sra. Nicole Peil-Fort de la Dirección General (DG) de Comunicación de la Comisión de Unión Europea nos da la bienvenida y hace una breve introducción de nuestra visita a Comisión Europea para presentarnos a la señora Irma Valencia Bayón, miembro del grupo de los conferencistas externos de la DG de Comunicación.

EL FUNCIONAMIENTO DE LAS INSTITUCIONES EUROPEAS

La Sra. Valencia Bayón nos explica las funciones de las instituciones y órganos de la UE.

La presentación continuó con la descripción de las funciones e intereses que defienden estas tres instituciones, haciendo hincapié en sus funciones complementarias, las que ya han sido analizadas en otras presentaciones en el marco de la Escuela de Gestores.

Luego continuó con la descripción de otras instituciones:

1. Tribunales:
   1. Justicia: Vela por el cumplimiento del derecho comunitario
   2. Cuentas: Vela por la gestión sana del presupuesto europeo
2. Instituciones financieras:
   1. Bancos:

i.    Europeo de Inversiones: actúa como un banco público   que ofrece créditos, préstamos y garantías.

ii.    Central Europeo: aplica la política económica monetaria.

1. Defensores:
   1. Defensor del pueblo europeo: recibe quejas a nivel europeo, malas administraciones de comisión europea.
   2. Supervisor europeo para la protección de datos: protege derecho a la institucionalidad.
2. Interinstitucionales:
   1. Oficina de publicaciones de la UE: edita folletería, diario oficial, publica licitaciones, convocatorias.
   2. Oficina europea de selección de personal (EPSO): gestiona todos los procesos de contratación
3. Institucionales:
   1. Delegaciones fuera de la UE
   2. Agencias:

i.    Comunitarias; desarrollan y analizan políticas europeas

ii.    Ejecución de aspectos de política

Se trató en forma particular al Consejo Europeo, que es la Institución de coordinación entre estados.

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LA POLÍTICA DE INVESTIGACIÓN Y DE INNOVACIÓN

Esta presentación la realizó la Sra. Julia Acevedo Bueno, de la DG.

Se refirió al programa marco de la Dirección General de Investigación e Innovación, la que tiene una visión estratégica enmarcada en la Estrategia de Europa 2020, cuyas características son:

1. Objetivos: que el 3%  del PIB de la UE se utilice en investigación y generación de conocimiento ( 3/4 privado y ¼ público)
2. “Flagships Initiatives: job, Green growth y social progress, food security”, salud y envejecimiento de la población.

Desde 1984 se han desarrollado 6 Programas marco de Investigación y desarrollo cuyas características son:

Multianuales (4 años y uno de 7 años del 2007 al 2013)

I+D T precompetitiva

La Sra. Acevedo dio a conocer algunos Servicios de la Comisión EUROPEA, que cuenta con 6 DIRECCIONES GENERALES:

1. Joint Research Centers (JRC), tiene funciones científicas, se quiere una investigación neutra
2. ENTR de empresas, tienen un programa de investigación
3. Information Society, tecnología de información y comunicación
4. ENER, energía sustentable, hoy Europa depende de la energía externa

Existe el CORDIS (cordis.lu), base de datos de proyecto financiados en el programa marco INTERESANTE REVISAR.

Apoyos del 7 Programa Marco

1. IDEAS, ejecutado por ERCE, agencia ejecutiva para pagar a los “Einstein”
2. Becas, Marie Curie, para los que quieren ser científicos
3. Capacidades, multisocios, programa más internacional del mundo, es el tercer fondo más importante, no hay cuotas por nacionalidad, evaluación independiente (5-7 expertos), convocatoria públicas.

Además este programa financia acciones directas del Joint Programme Initiaive (JPI) y las acciones cubiertas por el programa marco EURATOM (energía de fusión y protección contra las radiaciones)

El espacio europeo de Investigación se puede diagramar de la siguiente manera:

VISITA DE LA TARDE

REPRESENTACIÓN DE RENANIA DEL NORTE WESTFALIA

Nils Wörner, Director de Ciencia, Tecnología e Innovación

El Consejo de Ministros es la única institución europea cuya definición jurídica contenida en los Tratados posibilita la presencia de representantes sub-estatales. Hoy día el Consejo de Ministros puede estar formado por un representante de cada uno de los estados miembros a nivel ministerial, habilitado para desarrollar el gobierno de dicho estado miembro.

Los representantes de las regiones pueden estar presentes  en las deliberaciones del Consejo de Ministros de la UE, siempre que acrediten su rango ministerial. Por tanto, dentro del marco legal europeo, la hipotética participación directa de representantes regionales en las deliberaciones del Consejo de Ministros de la UE, siempre en representación del conjunto. La participación

de ministros regionales es tan sólo una posibilidad y no una exigencia, por lo que no se obliga

al uso de una representación regional sino que sólo se facilita, reservándose a los

estados la decisión tanto de aprovechar tal posibilidad, como la manera de hacerlo.

Para el caso del Director del área de innovación de la representación sólo prepara información que se presenta a la Bundesrat.

Destaca que también es posible llevar a especialistas a hablar al Parlamento para favorecer o no una decisión, éstas pueden tardar como tres meses.

Uno de los temas que más le preocupan a esta representación es el envejecimiento de la población, y consideran que es necesario innovar para enfrentar el momento en que no exista fuerza de trabajo así como también personal para atender a las personas mayores e innovaciones en salud que permitan mejoras en la calidad de vida de las personas mayores.

También presentó el ejemplo de los plásticos en el marco de investigaciones básicas, y que por ello muchas personas están a favor de la investigación básica, no necesariamente asociada a la demanda de los mercados.

Las regiones de Alemania con representaciones en Bruselas son Baviera, Buttenberg y North Westfalia, esto porque trabajan en temas de innovación por las universidades que se encuentran presentes en estas regiones. El resto de las regiones puede realizar innovación con fondos provenientes de fondos para infraestructura de los cuales un tercio puede ser utilizado para innovación.

Paulina Erdmann, Chile